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Ayude a su hijo a mejorar sus habilidades de escritura.

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A medida que el niño se acerca al año de edad, el nivel de control con las manos aumenta y comienza a usar la pintura circundante y materiales similares. Sus garabatos al azar fueron sus primeros intentos de escritura y formaron la base de sus habilidades de escritura posteriores. Cuando alcanza los dos años de edad, sus garabatos se vuelven más armoniosos y significativos, y se desarrolla su habilidad para sostener bolígrafos. Cuando tiene tres años, se acerca a dibujos identificables e intenta imitar imágenes y dibujos que ve afuera. Esta es una fase que ahora tiene un valor crítico para que el niño adquiera habilidades de escritura y necesita apoyo.

En el período preescolar, es muy importante que el niño obtenga habilidades de escritura, que lo apoye en este tema y que no exacerbe su motivación existente. Además, las habilidades de escritura son importantes para detectar el problema de dislexia a una edad temprana, por lo que los padres y los educadores deben motivar y apoyar la capacidad del niño.

Algunas actividades preescolares que pueden ser útiles para el niño en el período preescolar se pueden enumerar de la siguiente manera ...

• Dibujar, dibujar: Motive al niño a dibujar algo.
• Pintura: pintar dentro de una imagen con un borde claro o una forma simple y básica (tales ejercicios hacen que la habilidad del niño para usar las manos sea más competente y controlada).
• Completar punto a punto: un simple dibujo de puntos.
• Juego de arena: hacer moldes, dibujar y formas en arena.
• Rompecabezas de laberintos: un niño puede encontrar la salida con un lápiz en un laberinto dibujado (mejora la capacidad del niño de usar su mano)

¿Qué pasa con las próximas etapas?

Sugerencias que pueden ayudar a las habilidades de escritura en el primer grado de la escuela primaria ...

• Se debe obtener un estilo cómodo y erguido durante el proceso de escritura. Los bolígrafos deben ser blandos (serie B 2 o 3). Los lápices de colores también se pueden usar para atraer y motivar el interés en los ejercicios de línea. Debe asegurarse de que los cuadernos se coloquen primero en la fila. La distancia entre el ojo y el cuaderno es de 25-30 cm. los estudiantes deben ser revisados ​​y frecuentemente advertidos sobre el comportamiento correcto. Los cuadernos se pueden sostener uno al lado del otro para que los estudiantes puedan escribir cómodamente. A medida que se mueven las líneas inferiores y otras páginas, el cuaderno se ajusta deslizándolo hacia arriba, hacia abajo, hacia la derecha y hacia la izquierda.
• La enseñanza de la escritura se lleva a cabo junto con la lectura y la escritura. No se debe ingresar el esfuerzo de aprender a leer primero y luego a escribir.
• En el primer año, primero, las letras básicas superior e inferior se deben introducir de acuerdo con los ejemplos de escritura determinados en el programa de escritura (currículo relacionado de MoNE).
• El uso de la dramatización y el drama en las prácticas de enseñanza de la escritura puede ser significativo para hacer que el aprendizaje sea más efectivo y permanente.
• Se debe prestar especial atención a la forma en que se escriben las letras, la dirección y las áreas que ocupan en una línea, y la relación de las letras mayúsculas con las minúsculas.
• Se introducen números y signos de puntuación, se realizan explicaciones y aplicaciones en las áreas de uso. Después de todas las letras, números y signos de puntuación, se realizan solicitudes que consisten en palabras y oraciones. Se debe tener en cuenta el espacio apropiado entre palabras y líneas en la aplicación de palabras y oraciones.

Fuentes:
- Principios básicos en la enseñanza primaria (primer año). Conferenciante. Leer. Kazım ARTUT.
Facultad de Educación de la Universidad de Çukurova
- Desarrollo de habilidades de escritura, Çiğdem Kotil. Çoluk Children's Journal, número 62, 2006.
- www.kidsource.com

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