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¿Qué debo hacer cuando mi hijo de primaria pelea con sus amigos durante las citas de juego?

¿Qué debo hacer cuando mi hijo de primaria pelea con sus amigos durante las citas de juego?



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Las citas para jugar son una gran oportunidad para que su hijo perfeccione sus habilidades sociales, pero incluso a esta edad requieren paciencia y conciencia de su parte para funcionar sin problemas. Cuando su hijo de primaria le regañe a su compañero de juegos por romper accidentalmente su dibujo, resista el impulso de sermonear, déle un descanso o envíe a su visitante a casa. Los enfoques negativos como estos pueden frenar el comportamiento por el momento, pero como usted está pensando y aplicando todo, su hijo no aprende nada sobre cómo llevarse bien en el futuro. Además, si escucha suficientes reprimendas, comenzará a ignorarlas. En su lugar, adopte un enfoque positivo, uno que lo anime a pensar por sí mismo y prepare el escenario para la resolución de problemas en el futuro.

Cuando su hijo se niegue a compartir o le grite a su amigo, pregúntele: "¿Cómo crees que se siente Milo cuando lo tratas de esa manera?" Al ayudar a su hijo a reconocer los sentimientos heridos de su amigo y fomentar su sentido de empatía, le enseñará a elegir opciones con consecuencias positivas para él. y sus amigos. El objetivo, por supuesto, es que se abstenga de arremeter no porque tenga miedo de meterse en problemas, sino porque comprende que eso causa dolor a los demás.

Haga un seguimiento preguntando: "¿Qué crees que pasará después?" La respuesta que estás buscando no se trata de un castigo ("Perderé un privilegio"), sino algo como "Puede que a Milo no le guste" o "Milo ya no querrá venir". Luego pregúntele: "¿Cómo te sentirías si eso sucediera?" Esto le permite a su hijo saber que su los sentimientos también son importantes. Por último, indíquele que resuelva algunos problemas preguntándole: "¿Puedes pensar en una forma diferente de decirle a Milo cómo te sientes por que te rasguen la foto?" Los niños a menudo están ansiosos por encontrar soluciones por sí mismos, y él podría decidir decirle a su amigo: "Me gustó mucho ese dibujo. ¿Podrías tener más cuidado la próxima vez?" Cuando encuentre una manera viable de manejar el problema, dígale "Buen pensamiento" en lugar de "Buena idea", para reforzar ese el piensa, no qué él piensa.

Maneje la situación de la misma manera cuando su visitante lo instiga. Pregúntele cómo cree que se siente su hijo, qué piensa que podría suceder a continuación, cómo lo haría sentir y qué podría hacer en su lugar. O anime a los niños a juntar sus cabezas: "¿Pueden pensar en una manera diferente de lidiar con esto?"

Por supuesto, puede que se pregunte cómo encontrará tiempo para hacer todas estas preguntas. Al principio es un poco laborioso, pero una vez que su hijo se acostumbre a pensar en su comportamiento de esta manera, usted no tendrá que pasar por todo el proceso. Con el tiempo, todo lo que tendrá que preguntar es "¿Qué puede hacer para resolver este problema?"


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