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Armonía de los niños de jardín de infantes con sus compañeros

Armonía de los niños de jardín de infantes con sus compañeros


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Todos vivimos en un entorno social. Por esta razón, las personas que nos rodean son muy importantes para nosotros, especialmente aquellas con quienes compartimos nuestra vida diaria y con las que a menudo pasamos tiempo. Sobre la base de tener buenas relaciones con estas personas se encuentra la aceptación mutua de los individuos.

El entorno social es muy importante para los niños. Incluso podemos decir que el entorno social es más importante para los niños que para los adultos. Porque los niños aprenden de su entorno y apoyan su desarrollo y dan forma a su personalidad. En este contexto, especialmente los amigos son muy sensibles. La armonía del niño con sus amigos en el entorno social determina el desarrollo, el estado mental y el comportamiento del niño. Los niños adoptan su propia existencia y desarrollan su autoconfianza a medida que los amigos reciben aceptación.

Sin embargo, a veces a los niños les resulta difícil ser aceptados por sus compañeros y es posible que no puedan adaptarse a su entorno social y, como resultado, pueden ser aislados y aislados por sus amigos. Ahora hablemos un poco sobre qué evitar estos problemas ...

¿Qué pueden hacer los padres y los maestros?

En tal caso, lo más importante que los adultos deben hacer es observar al niño con cuidado. Es muy importante comprender cuándo, bajo qué condiciones, por qué y con quién el niño está experimentando problemas de adaptación. Por esta razón, los padres y los maestros deben cooperar, observar al niño en diferentes entornos y condiciones tanto como sea posible, e identificar los momentos en que experimentan este problema, y ​​luego encontrar una solución común.

Estrategias ...

-El niño puede no tener habilidades sociales que faciliten el ajuste entre pares y le permitan comunicarse fácilmente con sus compañeros. Es posible que el niño no sepa cómo comunicarse con las personas que lo rodean o con sus compañeros. Por esta razón, el niño debe tener actividades para desarrollar sus habilidades sociales, y se deben hacer estudios para que el niño entienda los sentimientos y las necesidades de otras personas. Por ejemplo, suponga que su hijo no tiene hermanos y solo tiene un hijo, por lo que es posible que no pueda compartir sus juguetes con sus amigos porque nunca ha necesitado compartir sus juguetes en su vida preescolar, es decir, nunca antes había experimentado esta situación social. Cuando comenzó su vida escolar, se encontró con un fenómeno social completamente nuevo y puede tener dificultades para adaptarse a esta situación.

- Las madres y los padres pueden llevar a sus hijos a grupos de juego antes de comenzar el jardín de infantes y tratar de desarrollar las habilidades sociales de sus hijos en estos grupos de juego. Debido a que comenzar a ir a la escuela y separarse de la vida familiar habitual puede causar problemas emocionales y de comportamiento en algunos de los niños, como resultado de que estos problemas se reflejen en sus compañeros, los niños pueden enfrentar problemas de adaptación. Por lo tanto, los grupos de juego pueden ser una buena solución para decirle al niño el ambiente escolar y prepararlo para este ambiente.

A veces, los niños pueden tener las habilidades sociales necesarias para comunicarse con sus compañeros, pero pueden no sentirse lo suficientemente seguros. Estas familias y maestros pueden trabajar para mejorar la autoconfianza del niño. Por ejemplo, en muchos estudios realizados con aceptación de pares, se ha encontrado que es muy beneficioso para los niños establecer relaciones sociales con niños más jóvenes que sus pares, en lugar de sus pares, para proporcionarles confianza en sí mismos. Porque el niño siente responsabilidad por un niño más pequeño y trata de entenderlo y así desarrolla sus habilidades sociales. Por esta razón, en el entorno escolar, los maestros pueden socializar e interactuar con niños más pequeños que sus compañeros y crear diversos espacios comunes de juego y de intercambio para ellos. Del mismo modo, las familias pueden crear entornos similares y reunir a los niños con sus hermanos o primos más jóvenes o sus hijos vecinos.

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